Éste blog está destinado a una serie de clases virtuales de la materia TIC, dictadas por el profesor Luis Baez en el Colegio Secundario Gral Manuel Belgrano Nº5095.
En dicho blog se publicaran T.P, se podran consultar las Calificaciones de los distintos trimestres.
Este blog será única y exclusivamente de carácter escolar.
El hombre ha experimentado un proceso de evolución, pertenece a los primates, los cuales iniciaron su evolución en el Paleoceno como mamíferosprimitivos arborícolas, hace alrededor de 65 millones de años, mientras que el antecesor propiamente dicho del hombre surgió en el Mioceno, periodo terciario de la Era Cenozoica.
Características de los Primates:
♦Manos y pies con 5 dedos.
♦Pulgares oponibles.
♦Ojos al frente con visión estereoscópica.
♦Girar el brazo alrededor del hombro.
♦Flexionar el tronco.
♦Proporción del cerebro mayor.
Homínidos
Los límites que señalen el comienzo y el final de los distintos homínidos no son exactos, se calcula que aparecieron hace 4.5 millones de años y se extinguieron hace unos 2 millones de años. Durante mucho tiempo debieron coexistir diferentes tipos, y el final de una especie se entremezcló con las generaciones de otra en el transcurso de miles de años.
Los científicos distinguen entre varias especies de homínidos. Todos ellos comparten algunas características básicas:
•Pueden mantenerse erguidos y caminar en dos pies
•Tienen un cerebro relativamente grande en relación con el de los monos
•Su mano tiene un dedo pulgar desarrollado que les permite manipular objetos.
Australopithecus
El Australopithecus es el homínido más antiguo que se conoce. Australopithecusquiere decir "simio sudafricano" y se estima su antigüedad hasta en 4 millones de años.
En 1925, el paleontólogo Raymond Dart descubrió el cráneo de un Australopithecusen Taung, al sur de África. El descubrimiento de este fósil, ancestro del ser humano e íntimamente relacionado con el mono, provocó polémica porque se encontró en África y hasta entonces se había fundado el origen del ser humano en Europa. En lugares cercanos a este descubrimiento se encontraron otras especies deAustralopithecus (afarensis, africanus, robustus, boisei), que confirmaron el origen del hombre en
África.
Sus restos demostraron que estos homínidos medían más de un metro de estatura y que sus caderas, piernas y pies se aparecían más a los de los seres humanos que a los de los simios. El cerebro se asemejaba al de estos animales y tenía un tamaño similar al del gorila. La mandíbula era grande y el mentón hundido. Caminaban erguidos y podían correr, a diferencia de los simios. Sus largos brazos acababan en manos propiamente dichas, con las yemas de los dedos planas, como las de los seres humanos. Se cree que estos seres eran carnívoros, pues a su alrededor se han encontrado huesos y cráneos que habían sido machacados para extraer el tuétano y los sesos.
Quizá la especie más famosa de Australopithecus es la Australopithecus afarensis, gracias al descubrimiento, en 1974 en Hadar, Etiopía, de los restos de LUCY, una joven mujer de la que se encontraron 52 huesos de un esqueleto semicompleto, con una edad aproximada de 3.2 millones de años. Esta especie trepaba árboles pero también podía caminar en dos pies. Durante mucho tiempo se pensó en Lucy como la abuela de la humanidad. Sin embargo, esta especie pudo haberse extinguido sin que a partir de ella se continuaran las ramas de la evolución humana.
El género Homo
La mayoría de los científicos aceptan que hay dos grandes grupos, o géneros, de homínidos en los últimos 4 millones de años. Uno de ellos es el género Homo, que apareció hace 2.5 millones de años y que incluye por lo menos tres especies: Homo habilis, Homo erectus, Homo sapiens. Uno de los grandes misterios de los estudiosos de la prehistoria es cuándo, cómo y dónde el género Homo remplazó a los Australopithecus.
Homo habilis y Homo erectus
En zonas del este de África se encontraron restos de otros homínidos que existieron al mismo tiempo que los Australopithecus, lo que viene a demostrar que esta especie de homínidos no era la única sobre la Tierra hace dos o tres millones de años. Como los homínidos que se encontraron parecen mucho más "hombres", se les ha puesto el nombre de Homo. La primera especie del género Homo apareció hace 2.5 millones de años y se dispersó gradualmente por Africa, Europa y Asia.
En sus primeras manifestaciones se le conoce como Homo habilis, y tenía una capacidad craneana de 680 cm3 y su altura alcanzaba el metro y 55 cms. Era robusto, ágil, caminaba erguido y tenía desarrollada la capacidad prensil de sus manos. Sabía usar el fuego, pero no producirlo, y se protegía en cuevas. Vivía de recolectar semillas, raíces, frutos y ocasionalmente comía carne.
La especie que se desarrolló posteriormente a esta se denomina Homo erectus, hace 1.5 millones de años. La diferencia fundamental del Homo erectus y los homínidos que lo antecedieron radica en el tamaño, sobre todo del cerebro. Su cuerpo es la culminación de la evolución biológica de los homínidos: era más alto, más delgado, capaz de moverse rápidamente en dos pies, tenía el pulgar más separado de la mano y su capacidad craneana llegó a ser de 1250 cm3. También fabricó herramientas, como el hacha de mano de piedra, y aprendió a conservar el fuego, aunque no podía generarlo. Los científicos creen que esta especie se propagó hacia el Norte, por Europa (hasta Francia) y Asia, durante 4 000 años. Esta especie duró diez veces más tiempo de la que lleva sobre la tierra el ser humano moderno. Entre los Homo erectus que se han encontrado restos están el "Hombre de Java" (700 mil años) y el "Hombre de Pekín" (400 mil años).
Homo sapiens neanderthalis
Una o más subespecies del Homo erectus evolucionaron hasta llegar al Homo sapiens, un nuevo tipo físico. Los restos más antiguos del Homo sapiens tienen una edad entre 250 mil y 50 mil años. En sentido estricto se le denomina Homo sapiens neanderthalis: el hombre de Neanderthal. Recibe este nombre por el lugar dónde se encontró el primer cráneo que demostraba la existencia de su especie, en el valle de Neander, en Alemania.
Los hombres de Neanderthal tenían el cerebro de mayor tamaño y el cráneo distinto que delHomo erectus. Su mentón estaba hundido y su constitución era muy gruesa. Esta especie se encontró desde Europa occidental y Marruecos hasta China, pasando por Irak e Irán.
Los neanderthales estaban más capacitados y eran mentalmente más avanzadosque ningún otro ser que hubiera habitado en
la Tierra anteriormente. Esta especie humana vivió la última glaciación y se adaptó a ella construyendo hogares excavados en el suelo o en cavernas y manteniendo hogueras encendidas dentro de ellos. Los neanderthales que vivían en las zonas del norte de Europa fueron cazadores y se especializaron en atrapar a los grandes mamíferos árticos: el mamut y el rinoceronte lanudo, cuyos restos llevaban arrastrando hasta la entrada de sus cuevas, en donde los cortaban en pedazos.
Los hombres de Neanderthal se cubrían con pieles y disponían de mejores útiles de piedra que sus antepasados. Además realizaban una actividad novedosa: enterraban a sus muertos con gran esmero (p.e. en Asia se encontró un niño de Neanderthal enterrado entre un círculo de cuernos de animales). Los muertos no sólo eran enterrados cuidadosamente, sino que también el muerto era provisto de utensilios y comida. Es posible que los enterramientos y los vestigios de rituales en los que aparecen animales señalen los inicios de la religión. Tal vez creían ya en una especie de continuación de la vida después de la muerte.
El hombre de Neaderthal desapareció bruscamente, su lugar fue ocupado por los hombres modernos, hace unos 35 mil años.
Homo sapiens sapiens
Después del Neanderthal vino el Homo sapiens sapiens, que es la especie a la cual pertenecemos los seres humanos modernos. Se han encontrado restos de los primeros miembros de esta rama en el Cercano Oriente y los Balcanes, fechados entre el 50 mil y el 40 mil antes de Nuestra Era. Quizá avanzaron h
acia el norte y occidente a medida que retrocedía el hielo. Estos seres humanos también cruzaron el estrecho de Bering, penetrando así en el continente americano y llegaron a Australia hace unos 25 mil años.
Los Homo sapiens sapiens se extendieron por la Tierra más que ninguno de los primates anteriores. Un grupo prehistórico de esta especie fueron los hombres de Cro-Magnon (32 mil años), llamados así por la cueva cercana a la aldea de Les Eyzies, Francia, donde fueron hallados sus restos óseos. Los cro-magnones vivieron la última glaciación y aunque su cerebro no era mayor que el del hombre de Neanderthal, le dieron nuevos usos pues, entre otras cosas, hicieron y mejoraron muchos instrumentos y armas. Los cro-magnones son también los artistas más antiguos. El hombre actual no difiere básicamente ni en capacidad cerebral, ni en postura, ni en otros rasgos físicos, del modelo que la evolución había logrado en el hombre de Cro-Magnon.
Para los biólogos, todos los seres humanos formamos parte de la misma especie (Homo sapiens sapiens) aunque hay distintas razas. Las líneas generales de distribución racial se iniciaron en la Prehistoria. Desde el punto de vista físico se pueden reconocer por lo menos cuatro categorías raciales fundamentales: negroide, caucasoide, mongoloide, australoide.
Lo que dio al hombre moderno su control sobre la Tierra no fue su físico, sino su capacidad de aprovechar y transmitir a sus descendientes la información cultural por medio de su inteligencia.
Números complejos C : En los números reales no hay solución de por ejemplo
√-25 porque -5 .--5 = +25 5 . 5 = +25
Para resolver estas operaciones se amplia el conjunto de los números introduciendo nuevos números llamados imaginarios.
Número racional : a/b en orden y siendo b diferente de 0 ,determinan el número fraccionario a/b,del cual el primer número a es el numerador y el segundo número b es el denominador.
Análogamente, un par de números reales a y b, dados en un cierto orden, definen un número complejo que se representa ( a ; b ), del cual el primer número a se llama componente real, y el segundo b,componente imaginaria.
( -1 ; 4 )
La componente real es -1 y la componente imaginaria es 4
Los números imaginarios se representan por la componente imaginaria seguida de la unidad imaginaria i
Adición de números complejos:
Se llama suma de dos o más números complejos al complejo que tiene como componente real la suma de las componentes reales y como componente imaginaria la suma de las componentes imaginarias de los números sumandos.
1.- En una argumentación los puntos de vista entre el emisor y el receptor sobre un tema, son distintos, es decir, se da en el contexto de una discusión, en donde cada participante tiene que persuadir y/o convencer a su interlocutor para que pueda formar, reforzar o cambiar su actitud.
2.- En la argumentación se da la necesidad de que el tema sea polémico, no al extremo de causar un altercado entre los participantes, pero no tendría sentido argumentar sobre algo con los que todos están de acuerdo.
Participantes:
1.- Emisor: Persona que emite un mensaje con la finalidad de convencer o persuadir a si interlocutor de la validez de sus argumentos.
2.- Interlocutor: o receptor participativo, es decir, cuando se intercambian argumentos activamente de manera que se genera un diálogo, argumentación y contra-argumentación. Éste se transforma en emisor luego de recibir el mensaje.
3.- Audiencia: Público lector o auditor cuando éste sólo decepciona la información, sin defender su propio argumento. Escuchan de forma pasiva y no manifiestan acuerdo o desacuerdo ante el argumento.
Componentes de un Argumento:
1.- Tesis: Proposición, es decir, aquello de lo que se quiere convencer o persuadir a los oyentes. Aparece al principio de la argumentación para luego establecer fundamentos.
Cuerpo Argumentativo:
2.- Bases: (primer argumento). Apoyo verbal entregado a favor de la tesis. Son fundamentos o datos conocidos, compartidos y fáciles de aceptar. Su función es “introducir” el tema y ubicarnos en el contexto de la discusión.
3.- Garantías: Vínculo que une a las bases con la tesis. Razones para porqué esa(s) base(s) es(son) pertinente(s) para esa tesis.
4.- Respaldos: Información corroborante que sostiene las garantías, proveniente de todos los ámbitos del conocimiento que sean pertinentes al tema (ciencia, valores, etc).
Tipos de argumentos:
Según su capacidad persuasiva:
Pertinencia: Argumentos pertinentes relacionados con la tesis o la refuerzan.
Validez: Conducen a la conclusión deseada, de lo contrario son argumentos falaces.
Fuerza Argumentativa: Dependen la facilidad con la que se rebaten. Son débiles o sólidos. Si no se puede rebatir, el argumento es irrefutable.
Según función:
Argumentos de apoyo, a la tesis propia.
Concesiones, o ideas de la tesis contraria que se admiten temporalmente.
Refutaciones, o argumentos con los que se rebate total o parcialmente la tesis contraria.
Contra-argumentos, que invalidan los argumentos contrarios a la tesis o las concesiones que el propio autor ha admitido previamente.
Según contenido: El contenido de los argumentos se basa en los tópicos: Los diferentes valores en que se basa un argumento para establecer su fuerza argumentativa: Pueden ser:
Lo existente es preferible a lo inexistente.
Lo moral y ético es preferible a lo inmoral
La cantidad es preferible a la calidad; y viceversa.
Lo bello es preferible a lo feo, etc.
Según Finalidad: Demostrar y persuadir. Para demostrar se usan los argumentos racionales, que se fundamentan en hechos y para persuadir los afectivos.
Argumentos racionales:
Argumentación lógica: Se basa en las relaciones causa-efecto, condición-resultado, concreto-abstracto, individual-general.
Silogismo: Razonamiento que consta de dos premisas y una conclusión que se deduce necesariamente de ellas.
Ejemplo.
Uso de sentido común y el uso de refranes y máximas.
Argumento de autoridad.
Argumentación analógica: Se basa en a relaciones de semejanza.
Comparación.
Metáfora.
Argumentos afectivos:
La diferencia con los anteriores está en el uso del lenguaje: se buscan valores expresivos, mediante el empleo de recursos estilísticos. Predominan valores connotativos. El uso de esta argumentación está condicionado por el tipo de texto, es decir, inadecuada en textos científicos, pero adecuado en textos humanísticos.
RECURSOS VERBALES Y NO VERBALES DE LA ARGUMENTACIÓN
Componente lógico-racional: El cual está centrado en convencer o persuadir al receptor o interlocutor por medio de argumentos racionales.
Componente retórico-persuasivo: Está centrado en convencer o persuadir al receptor o interlocutor apelando a sus afectos y voluntad.
La argumentación lógico-racional será efectiva siempre que su estructura lleve a conclusiones válidas y pertinentes. En cambio, la argumentación retórica-persuasiva será efectiva siempre que todos los elementos textuales apunten a establecer una relación adecuada con el interlocutor (llamando su atención, confianza, simpatía y voluntad), de manera de influir en éste.
Recursos verbales de la argumentación: Expresiones o marcas por las cuales se puede reconocer el discurso argumentativo de otra clase de discurso. Existen dos grandes tipos:
1.- Dirigidos al raciocinio: Se trata de establecer relaciones lógicas entre las ideas expuestas.
Conectores: Expresiones o palabras que sirven para vincular las distintas partes del discurso argumentativo. Existen varios tipos:
Conectores causales: Señalan la causa, el motivo o razón de lo dicho. Ejemplos: Porque, ya que, pues, debido a, con motivo de, etc.
Conectores consecutivos: Expresan la continuación de un razonamiento, o una consecuencia o derivación. Ejemplos: Por lo tanto, pues, por consiguiente, por eso, luego, así que, con que, etc.
Conectores causa-consecuencia: Cuando a la consecuencia le sigue la causa, utilizamos un ilativo causal y cuando a la causa le sigue una consecuencia se usa un ilativo de consecuencia.
Conectores adversativos: Señalan oposición entre los elementos que unen, matizando o negando a una idea formulada con anterioridad. Ejemplos: Pero, no obstante, sin embargo, aunque, mas, a pesar de, sino, etc.
Conectores concesivos: Señalan objeción (limitación) o reparo a lo dicho con anterioridad. Ejemplos: Aunque, que, por más que, bien que, si bien, etc.
Conectores adversativos y concesivos: La concesión implica un impedimento que no necesariamente obstaculiza la ejecución de lo presentado en el primer término, en tanto la adversión impone restricciones más amplias y tajantes.
Conectores copulativos: Unen elementos análogos o enunciados relacionados por el sentido. Ejemplos: Y, e, ni, que, tampoco, además, incluso, etc,
Conectores disyuntivos: Indican elección, diferencian o separan. Ejemplos: O, u, ya, bien, sea, que, et
Conectores condicionales: Señalan condición para la realización de algo. Ejemplos: Si, como, con tal que, siempre que, dado que, et
Conectores finales: Expresan el fin, propósito u objetivo. Ejemplos: Para que, a fin de que, con el objeto de, etc.
Conectores comparativos: Expresan grados de comparación por semejanza o diferencia. Ejemplos: Como, al igual que, así como, tanto como, tan, tanto, etc.
Conectores temporales: Están referidas a la idea de tiempo. Establece entre dos elementos secuencia temporal u ordenación cronológica. Ejemplos: Mientras, luego, apenas, al tiempo que, una vez, entonces, etc.
Conectores Explicativos: Reitera una idea con el objeto de aclararla o definirla. Ejemplos: Es decir, esto es, vale decir, mejor dicho, o sea, ejemplo, etc.
Los ejemplos de conectores mencionados anteriormente corresponden a:
Conjunciones: Es una palabra invariable de la oración que une términos, frases y oraciones, estableciendo relaciones de distinta significación.
Locuciones Conjuntivas: Dos o más palabras que tienen el valor y el significado de una conjunción.
También encontramos a los adverbios, los cuales son palabras invariables que determinan, califican o completan el significado del verbo, del adjetivo o de otro adverbio. Existen varios tipos: De lugar (dónde), tiempo (cuándo), modo (cómo), cantidad (cuánto), afirmación, negación y duda.
Recursos no verbales de la argumentación: Están destinados a reforzar los componentes del discurso argumentativo. Estos son:
1.- Imágenes visuales: En este caso, lo importante es el dinamismo, la composición, los colores, etc. Estos recursos se utilizan especialmente en la publicidad y propaganda, que incluye no sólo lo comercial, sino que también lo cultural, político e ideológico.
2.- Imágenes acústicas no verbales: Está dirigida al oído del receptor, para convencerlo o persuadirlo. Puede ser música (apacible, energética, etc.). También incluyen cualquier tipo de sonidos o ruidos (bullidos de autos, etc.). Esta clase de recursos forman parte importante de la persuasión publicitaria.
3.- Valoraciones de tipos humanos: Sociales, etéreos, sexuales, profesionales, estéticos, raciales, etc.
4.- Otros recursos: Fotos, datos estadísticos (gráficos), etc.
Creado en el año 1943 a raíz de una terrible enfermedad: la poliomielitis o parálisis infantil. La Argentina se veía castigada por este mal que no distinguía sexo, raza, ni clase social, causado por un virus que produce parálisis muscular. Con el descubrimiento en 1955 de la vacuna contra esta enfermedad, nuestra institución encaró al poco tiempo, una campaña de vacunación masiva y gratuita, logrando uno de los mayores éxitos: la erradicación de la enfermedad en la Argentina. ALPI era el único centro privado que atendía en forma gratuita a pacientes con discapacidades motoras y con secuelas de Poliomielitis manteniéndose únicamente gracias a la ayuda de una comunidad solidaria. Durante esos años nuestro personal adquirió una gran experiencia en rehabilitación que aplicó a la atención de pacientes con diferentes grados de discapacidad motora, haciendo de ALPI un centro de excelencia pionero de la rehabilitación en nuestro país.
ALPI es un gran Centro de Internación y Atención Ambulatoria que cuenta con un equipo profesional médico interdisciplinario experto en rehabilitación de lesiones motoras y del lenguaje.
Nuestra visión
• Ser una entidad médica asistencial y educativa comprometida con la sociedad.+ Ser un centro de referencia en diagnóstico, tratamiento, investigación y docencia de patologías que generan discapacidades motoras o del lenguaje.+ Orientar el proceso de rehabilitación de cada persona sobre modernas pautas funcionales, a fin de lograr su rápida reinserción laboral y social.
Nuestra misión
• Nuestra misión es la rehabilitación, recuperación y reinserción de personas con discapacidad motora, mejorando su calidad de vida con especial preocupación por aquellas de bajos recursos económicos.
•Mantener el permanente compromiso de restaurar hasta el límite máximo las capacidades funcionales de nuestros pacientes, acompañándolos en forma directa y familiar hasta su mayor independencia posible.+ Promover la toma de conciencia por parte de la sociedad acerca de la importancia de su colaboración y ayuda para mejorar las posibilidades vitales de los discapacitados.
Nuestros Valores
• Excelencia profesional. •Espíritu SOLIDARIO
•Compromiso con el paciente y su familia
•Atención personalizada
•Investigación científica
•Capacitación permanente
Centro de Rehabilitación
♦ Habitaciones equipadas.
♦Amplios y luminosos gimnasios.
Tratamiento integral que combina:
♦El trabajo de equipo con enfoque interdisciplinario
♦La atención personalizada
♦La calidez humana de nuestra gente
Internación Institucional
♦Habitaciones individuales y compartidas
♦Unidad de Cuidados Especiales
Atención Domiciliaria (adultos y niños)
♦Hospital de día
♦Jornada completa
♦Media Jornada
Atención Ambulatoria
♦Consultorios externos por especialidades.
♦Centro Pediátrico
♦Atención Ambulatoria
Unidades Especializadas
♦Unidad Radiológica (estudios de videodeglución) ♦Unidad de Mano
♦RPG
RPG (Reeducación postural global)
La Reeducación Postural Global (R.P.G.) es un método científico de evaluación, diagnóstico y tratamiento de la postura y de patologías que afectan al sistema músculo-esquelético. El tratamiento busca partir desde la sintomatología para llegar a encontrar la causa de la patología. Utiliza diferentes posturas de tratamiento con el objetivo de ir estirando las cadenas musculares tónicas (responsables de la retracción, acortamiento y rigidez muscular), en forma global y progresiva, para lograr un alivio del dolor y modificar las alteraciones posturales.
Centro Quirúrgico
ALPI fue desde sus orígenes un centro clínico y quirúrgico, pionero en la cirugía asociada a la corrección de secuelas de polio. Como Centro de Rehabilitación, la cirugía continúa dentro de las especialidades afines: ortopedia y traumatología, plástica y urología.
ALPI cuenta con:
♦Dos modernos quirófanos de última generación y equipamiento radiológico de alta resolución.
♦Unidad de Atención Traumatológica (Guardia 24 horas)
♦Unidad de Cuidados Postoperatorios
♦Sala de Recuperación de Cirugía Ambulatoria
♦Terapia Intensiva
Centro de Diagnóstico y Tratamiento Ambulatorio
Consultorios médicos de las siguientes especialidades:
•Cardiología
•Cirugía reparadora
•Clínica médica
•Deportología
•Dolor
•Fisiatría
•Gerontología
•Hematología
•Infectología
•Neumonología
•Neurología
•Nutrición
•Ortopedia y Traumatología
•Toxicología
•Psiquiatría
•Urología
Servicio:
•Fonoaudiología
•Psicología
•Psicopedagogía
•Servicio Social
•Terapia Física
•Terapia Ocupacional
•Gimnasia Terapéutica
•Radiología
•Urodinamia
•Polisomnografía
•Electromiografía
•Neurofisiología
•Estudios Funcionales Respiratorios
•Potenciales Evocados
•Electroestimulación Funcional
•Recalificación Laboral
•Unidad de Rehabilitación Cardiopulmonar
•Laboratorio de Análisis Biomecánico
Programa de entrenamiento para el uso del tiempo libre – ALPI
El programa de Entrenamiento para el Uso del Tiempo libre de ALPI guía al individuo a una participación efectiva en actividades, acordes a su competencia. El mismo posibilita la recuperación de habilidades perdidas, el desarrollo de destrezas en nuevas áreas de interés, promoviendo el bienestar psico-físico-emocional con el objetivo de favorecer los lazos familiares e incrementar el contacto social.
A través de Actividades Recreativas y Deportivas, se estimula al individuo a llevar la atención a sus capacidades, ayudando a mejorar la calidad de vida de la persona con discapacidades.
El Programa de "Entrenamiento en el Uso del Tiempo Libre" tienen en cuenta los diferentes períodos de atención del paciente:
Al igual que en en español, cuando queremos comparar personas o cosas, contrastamos sus cualidades o atributos por medio de adjetivos en sus diversos grados: positivo, comparativo y superlativo.
SUPERLATIVO
Denota el más alto grado de una cualidad
1. Para adjetivos cortos o de una sílaba
El superlativo:Para formar el superlativo añadiremos al adjetivo -est, además el adjetivo irá precedido del artculo The. Por ejemplo, al adjetivo old (viejo) le añadimos -est: the oldest (el ms viejo/mayor)
2-Para los adjetivos acabados en "y", "er", "le", "ow" de dos slabas:
El superlativo:Para formar el superlativo añadiremos -est. Y si acaban en y, esta se sustituir por la i latina. Además siempre irá precedido por el artculo The. Por ejemplo el adjetivo ugly (feo) acabará con -iest: the ugliest (el más feo)
3. Para adjetivos largos de dos o más sílabas
El superlativo:Para formar el superlativo, el adjetivo irá precedido por : The + most El adjetivo beautiful (hermoso) será: The most beautiful (el más hermoso).
COMPARATIVO
Establece la relación o comparación entre dos cosas
1. Para adjetivos cortos o de una sílaba:
- La comparación:Para formar el comparativo añadimos al adjetivo la terminación -er: Por ejemplo, al adjetivo fast (rpido) le añadimos -er: faster (más rpido)
2-Para los adjetivos acabados en "y", "er", "le", "ow" de dos slabas: - La comparación:Para formar comparaciones se añade la terminacin -er. Y si acaban en y, esta se sustituirá por la i latina. Por ejemplo, el adjetivo easy (fácil) acabará con -ier: easier (más fácil)
3. Para adjetivos largos de dos o más sílabas
- La comparación:Para formar comparaciones, el adjetivo irá precedido de la palabra more. Por ejemplo, el adjetivo modern (moderno) será more modern (más moderno)
Este video hace incapié a los derechos que deberian tener y ejercer las personas que presentan alguna discapacidad, entre ellas el libre desplazamiento que es un deber del estado, quien debe brindar todas las condiciones de accesibilidad.
Este video nos muestra que el tener una discapacidad no es una barrera para nadie, es mas puede ser un indicio de tener capacidades diferentes, betzabé es un ejemplo de ello. Pudo Ser Una de las mejores en su disciplina. Esto solo nos muestra que cuando se quiere! se puede!
El software es el conjunto de instrucciones que controlan el funcionamiento del sistema de computación. Es decir, el software le "da vida" al hardware, le da una razón de ser, una finalidad.
El software esta constituido por programas que, se cargan en la Unidad Central de Proceso para su ejecución.
Hay diferentes niveles de software o programa, en función de la "cercanía" que tienen para trabajar con las funciones básicas del hardware o con los datos como información.
SOFTWARE DE BASE Y DE APLICACIÓN
Podemos clasificar el software en dos grandes grupos:
Software de base: se ocupa del control de las tareas básicas del sistema de computación, tales como la administración de la memoria, de los dispositivos de entrada-salida, etcétera.
Software de aplicación: se ocupa de resolver las tareas requeridas por el ser humano, tales como procesar la información contable, realizar la liquidación de haberes, reservar un pasaje de micro.
EL SISTEMA OPERATIVO
El sistema operativo es el software de más bajo nivel, indica y supervisa las operaciones de la CPU. Sus componentes pueden agruparse así:
■ Programa de carga inicial o, más utilizada en el ámbito de las computadoras personales: boot. Es un programa pequeño que le indica a la computadora las primeras acciones que debe realizar, cuando se enciende y luego de los chequeos establecidos por hardware, incluyendo los programas y archivos que ofrecen datos que requiere el sistema operativo para trabajar en cada computadora en particular, y el resto de los programas que conforman el sistema operativo.
■ Los programas de control. Constituyen el núcleo del sistema operativo, y son los programas que se ocupan de:
• El control los recursos físicos del sistema; manejo de entradas y salidas, lectura y grabación de archivos, manejo de los contenidos de la memoria, ejecución de procesos de transformación de datos en la CPU, etcétera.
• La coordinación de las acciones de esos recursos; tomar los datos y llevarlos al punto correcto para su procesamiento, coordinar las diferentes funciones requeridas por múltiples programas que se encuentren en ejecución, etcétera.
■ Los objetivos de los sistemas operativos son:
•Utilizar, al máximo, la capacidad de proceso del sistema.
• Minimizar el tiempo de espera de los equipos periféricos (unidades de entrada-salida y almacenamiento).
• Garantizar el correcto procesamiento.
Si bien encontramos múltiples sistemas operativos, sus componentes básicos son comunes a todos.
Una primera clasificación entre sistemas operativos la encontramos entre los que permiten trabajar a un solo usuario por vez y los que permiten la concurrencia de rnultiples usuarios.
El trabajo multitarea
Cuando una CPU trabaja con múltiples tareas en forma concurrente, realmente se ocupa de una tarea por vez, alternando su atención entre todas las concurrentes. Por ejemplo, cuando /a CPU esta ejecutando un programa que requiere datos que están en una unidad de almacenarniento externo, da la orden de tal lectura y pasa a la tarea siguiente. Estando en la tarea siguiente ejecuta uno o varias instrucciones y vuelve a saltar a otra tarea, así hasta volver a la primera, momento en el que recibe los dato solicitados y continúa con el proceso. Esto permite que la CPU aproveche su tiempo en otras tareas, mientras espera acciones de los dispositivos periféricos que son, mucho más lentos que ella.
El trabajo multitarea permite, en sistemas operativos complejos, indicarle al sistema que de mayor atención, materializada en mayor tiempo de CPU a un programa que a otro. Los sistemas operativos multitarea deben almacenar, en áreas de memoria la situación de cada tarea en el momento que la abandonan para, al retomarla, recupere los datos y continuar el proceso.
Esta situación agrega significativa complejidad al sistema operativo.
El trabajo multiusuario
El trabajo multiusuario se da cuando una CPU esta conectada por medio de una red, o vínculos específicos, a varios usuarios, tengan estas estaciones de trabajo o equipos de computación personal. Como en el caso del trabajo multitarea, la CPU se ocupa de un solo usuario por vez. Los sistemas operativos multiusuarios deben almacenar en áreas de memoria 1a situación de cada tarea y usuario en el momento en que la abandonan, para, al retomarla, recuperar los datos y continuar el proceso. Esta situación agrega aun más complejidad al sistema operativo.
Encontramos diferentes tipos de sistemas operativos. En el ambiente de las computadoras personales: el Microsoft Windows, el Mac-Os y el Linux.
Como el sistema operativo actúa en forma mancomunada con el hardware, no todo sistema operativo sirve para todo hardware Las computadoras personales identificadas. como "compatibles con Windows" -independientemente del fabricante y del chip procesador que las integre, siendo los mas comunes los fabricados por Intel y por Amdha- permiten utilizar uno de los sistemas operativos mas difundidos, el Windows, de Microsoft.
Otros equipos, tales como los Apple, utilizan el sistema operativo Mac-Os.
En ambientes de maquinas medianas, que permiten los múltiples usuarios, y de servidores de redes: Windows Server, Novell, Linux, diferentes versiones de Unix y OS/400.
En ambientes de maquinas grandes es normal que encontrar sistemas operativos específicos para una familia de equipos: OS/390 y el i5/OS de IBM.
Los sistemas operativos desarrollados para manejar una computadora específica se conocen, como sistemas propietarios. Los sistemas que permiten trabajar con múltiples maquinas se conocen como sistemas abiertos.
Dentro de los sistemas abiertos encontramos aquellos cuyo código es público y otros cuyo código es manejado por una empresa. Este ultimo caso es el de Windows, su código es construido y actualizado exclusivamente por Microsoft, si bien puede ser utilizado en maquinas de múltiples proveedores.
La memoria virtual y el paginado
Cuando un programa no "entra" -es decir, todas las instrucciones que lo integran requieren mas espacio físico del disponible en la memoria principal-, este no podrá cargarse íntegramente.
En estos casos, el programa se segmenta en paginas que se almacenan en los dispositivos de almacenamiento.
Una porción reside en la RAM y el resto en lo VM, las paginas apropiadas se transfieren a la RAM conforme se necesitan. Esta actividad se conoce como paginado de memoria. Así se independiza el tamaño del programa de la capacidad de 1a RAM. Si bien esto evita que sea necesario que todo el programa se cargue en la RAM para su ejecución, si por la estructura del programa se requiere acceder a información que se encuentra en el disco en forma continua, la performance del sistema caerá, ya que requiere un acceso "lento” para obtener las instrucciones por lo que lo UAL y la UC estarán esperando (u ocupándose de otras tareas) gran parte del tiempo.
Es posible que la ejecución de un proceso tarde más de lo esperado debido a la gran actividad sobre el disco, y el tiempo que ella requiere.
En este caso se presentan dos alternativas que pueden ser complementarias, en caso de necesitar mejorar el tiempo de ejecución.
Una de ellos es aumentar el tamaño de 1a memoria, permitiendo así que todo el programa, o una parte significativa del mismo, entre en la memoria primaria.
La otra es modificar el programa, optimizando su codificación, o partiéndolo; es decir, sacando funciones para cuya resolución se utilizara otro programa y otra maquina.
LOS LENGUAJES DE PROGRAMACION
Los lenguajes de programación son las estructuras de instrucciones, interpretadas y traducidas a lenguaje de maquina, que puede interpretar la CPU.
Encontramos una gran cantidad de lenguajes de programación, mas o menos lejos de los lenguajes de maquina; es decir, mas o menos cerca del lenguaje natural (castellano, ingles, etcétera).
Se dice que un lenguaje de programación es de una generación superior a otra, cuando esta mas cerca del lenguaje natural.
Hoy en día utilizamos comúnmente lenguajes de tercera y cuarta generación. Los primeros están constituidos por una serie de instrucciones en lenguaje más o menos comprensible, con una sintaxis lógica cercana a la sintaxis que requiere la CPU.
Los lenguajes de cuarta generación tienen como objetivo que los seres humanos, sin preparación en cuanto a conocimientos técnicos sobre la lógica en que las computadoras actúan, podamos comunicarnos con ellas en forma cercana a la modalidad que nos comunicamos con nuestros semejantes.
Como ejemplo de lenguaje de tercera generación podemos mencionar el Cobol, y como ejemplo de lenguaje de cuarta generación, los lenguajes administradores de bases de datos en general, que adoptan la forma de lenguajes de consulta estructurados.
COMPILADORES E INTÉRPRETES
El programa en el lenguaje que escribimos las instrucciones se llama programa fuente, mientras que el programa en el lenguaje que la maquina las interpreta se llama programa objeto.
El proceso de transformación del programa fuente al programa objeto se denomina compilación, y es realizado por la maquina mediante la ejecución del programa compilador.
En este proceso, el programa que se ejecuta en la CPU es el compilador, la entrada es el programa en lenguaje fuente y la salida es el programa en lenguaje objeto.
Los compiladores, validan la corrección interna del programa fuente. Validan que el programa sea consistente en si mismo, que se respete la sintaxis propia del lenguaje de programación, etcétera.
Por ejemplo, si se define la realización de cálculos sobre ciertos datos para su archivo posterior, verifican que los datos requeridos en los cálculos se encuentren en los archivos de entrada identificados en el mismo programa fuente, como así también que los datos de salida tengan un destino en algún archivo de salida.
Si se detectan errores, los mismos son comunicados (por una impresión o información en pantalla) al programador, si no se detectan errores se genera el programa objeto o ejecutable.
Este ejecutable es guardado en los almacenamientos del sistema, para su posterior ejecución todas las veces que sea requerido. Este proceso de almacenamiento de los programas fuentes y objetos se denomina catalogación. Entonces nos encontramos con una biblioteca de programas fuentes y otra de programas objetos.
Es habitual que con el paso del tiempo se requiera modificar alguna acción de un programa, situación esta que, en lugar de desarrollo de un nuevo programa, se llama mantenimiento de uno existente. Es muy probable, sobre todo si ha transcurrido mucho tiempo, que la tarea la realice un programador diferente al que inicialmente se ocupo de la programación.
Por supuesto, el programa compilador esta estrictamente vinculado con la maquina para la cual genera los programas objeto.
Una alternativa a la compilación es la interpretación de los programas fuentes.
Mientras que en la compilación encontramos dos pasos para la ejecución de un programa (primero se genera el programa objeto y luego se ejecuta el programa objeto) en la interpretación, el mismo programa, denominado interprete, se ocupa de leer el programa fuente interpretarlo en lenguaje maquina y ejecutarlo en el momento.
El programa interprete también detecta los errores internos del programa fuente, los indica e interrumpe la ejecución.
La utilización de intérpretes permite al programador seguir las instrucciones del programa y facilita la depuración de errores.
Cuando un programa esta totalmente depurado, y será ejecutado rutinariamente en múltiples oportunidades, es conveniente compilarlo, generando el modulo ejecutable, de esta forma se evita la interpretación en cada ejecución, mejorando el rendimiento del sistema.
Lenguaje maquina (primera generación)
Esta constituido por instrucciones, en el código binario, que la computadora interpreta.
Somos nosotros quienes tenemos que escribir las instrucciones con la conjunción de "O" y "1 " que el sistema de computación puede interpretar.
Lenguaje ensamblador (segunda generación) y el nacimiento de los compiladores
Estos lenguajes, iniciaron la utilización de códigos para reemplazar tanto las instrucciones en lenguaje maquina cuando las direcciones de memoria en el mismo lenguaje, simplificando así la compleja tarea de programación en lenguaje maquina.
Esta utilización de códigos produjo una separación entre el lenguaje en el que escribimos los instrucciones y el lenguaje que la maquina utiliza, dando nacimiento a los programas compiladores.
Lenguajes de tercera generacion
Acercan el programa fuente a un lenguaje más parecido al utilizado entre nosotros. Los dos lenguajes mas conocidos de este tipo son:
• Fortran, con una estructuro cercana a las matemáticas esta orientado a la construcción de programas con gran carga de cálculos.
• Cobol, con una estructura cercana al lenguaje natural (en ingles), orientado a las matemáticas, y a la construcción de programas para la automatización de funciones de negocios simples, tales como la facturación y la liquidación de haberes; esto es, el manejo de una gran cantidad de datos de entrada, cálculos no muy complejos y el manejo de un gran volumen de información de salida.
Como en el caso de los ensambladores, también encontramos programas compiladores.
Se establecieron estándares para aislar o separar al lenguaje de la maquina (permitir que el mismo programa fuente pudiera ser compilado por diferentes compiladores para producir programas objeto ejecutables en diferentes maquinas, tales como el Cobol'64, si bien el objetivo de un lenguaje universal, aceptable entre maquinas de diferente porte y proveedor, no fue alcanzado debido a la utilización de particularidades para cada maquina.
El Cobol, sigue utilizándose en el mundo comercial. Hoy en día sigue siendo el lenguaje más utilizado, debido a su gran base instalada originada en su uso por más de 30 años, y su permanente actualización. Su última versión, denominada Cobol 2002, incorpora conceptos de actualidad.
Lenguajes de cuarta y quinta generación
El lenguaje de cuarta generación fue utilizada por primera vez en 1982, por James Martin, refiriéndose a lenguajes que permiten una codificación de más alto nivel, reduciendo significativamente el trabajo de programación con relación al de tercera generación. Estos pueden incluir herramientas específicas para generar listados, pantallas de consultas y actualizaciones, generar el código directamente desde herramientas de diseño de sistema asistido por computadora. Dentro de este grupo encontramos los lenguajes que utilizan sentencias de SQL Estos lenguajes poseen herramientas para que el usuario final, pueda realizar consultas y reportes, no programados previamente, en forma directa sin participación de personal técnico.
Los lenguajes de quinta generación se orientan más a la resolución de problemas, basándose más en la gestión de restricciones que en el manejo de una lógica de programación. Su utilización no ha tomado gran difusión.
LOS UTILITARIOS O SOFTWARE DE SERVICIO
Los programas utilitarios permiten realizar actividades habituales y comunes en un sistema de computación, tales como:
• Copiar archivos. • Compararlos. • Administrar la compilación y catalogación de programas. • Realizar copias de seguridad. • Llevar estadísticas sobre el uso del sistema.
En el ambiente de PC, la forma grafica de presentación nos permite realizar estas tareas en forma muy simple, en algunos casos arrastrando iconos, como en el caso de mover un archivo de una carpeta o directorio a otra, mas aun, ayudado por preguntas de confirmación, para evitar errores.
LOS SISTEMAS DE APLICACION
Los sistemas de aplicación se ocupan de realizar funciones especificas (preprogramadas) para cumplir con las tareas necesarias en la forma que los usuarios finales las requieren. A continuación damos algunos ejemplos.
■ En el campo comercial:
• El sistema de clientes se ocupa de la administración de datos de los clientes.
• El sistema de facturación se ocupa del cálculo y la emisión de facturas para los clientes, en función de los datos del sistema de clientes, los productos o servicios entregados.
• El sistema de reserva de pasajes, de micro o avión, se ocupa de mantener y actualizar la información sobre la cantidad de asientos disponibles y asignados en cada viaje o vuelo habilitado.
■ En el campo de la ingeniería: • Aplicaciones para el cálculo de estructuras.
• Aplicaciones para el diseño de edificios o grandes proyectos.
■ En el campo de la medicina:
• Los sistemas de diagnostico por imágenes.
SOFTWARE PROPIETARIO Y SOFTWARE LIBRE
El software -tanto de base como de aplicación- es desarrollado y construido por medio de la aplicación de conocimientos de sus elaboradores; los desarrolladores del software son dueños de su propiedad intelectual.
Si el dueño del software establece restricciones sobre su utilización y/o modificación se dice que se trata de un software propietario, o no libre. Aun si la pieza de software en cuestión se obtiene gratis, el propietario, al entregarla, puede establecer restricciones con relación a su utilización. Por ejemplo, cediendo en forma gratuita exclusivamente su derecho de uso para fines personales, no pudiendo ser utilizada en aplicaciones comerciales, ni copiar, vender o ceder a terceros. Cuando un software propietario se obtiene en forma gratuita se dice que es una pieza free-ware De esta manera podemos encontrar software gratuito y, a la vez, propietario: no libre.
También encontramos software propietario que es gratuito para uso no comercial, pero con costo para usos comerciales.
Corno ejemplo de software propietario, no gratuito, podemos mencionar Microsoft Windows, productos de Adobe para la generación de PDF y software para juegos. Como ejemplos de software propietario gratuito, para usos no comerciales, podemos mencionar Adobe Reader y Pdf995.
Cuando hablamos de software de código abierto nos referimos a software cuyo programa fuente es accesible y modificable por el usuario, sin restricciones. Este software puede obtenerse en forma gratuita u onerosa. El concepto de software libre se refiere a aquel cuya licencia de uso garantiza a su receptor la libertad de utilizarlo en lo que quiera, modificarlo como quiera y redistribuirlo, otorgando licencias de igual tipo como desee.
• La libertad de modificarlo implica la necesidad de que se trate de software de código abierto. Se acepta que esta libertad se condicione en cuanto a la forma de incorporar mejoras y a la obligación de compartir esas mejoras con el resto de la comunidad.
• La libertad de redistribuirlo implica que se pueden hacer copias y entregar a terceros, con o sin cargo, independientemente de haberlo obtenido en forma gratuita u onerosa. Es más, un poseedor de licencia puede ofrecer un determinado software sin cargo y otro, el mismo software, en forma onerosa.
Por lo tanto, un software de open source, que se vende sin otorgar el derecho a copiarlo y entregarlo en forma gratuita, no es un software libre.
SOFTWARE DE APLICACIÓN DE USO GENERALIZADO EN COMPUTADORAS PERSONALES
En el ambiente de PC hogareñas y de oficina encontramos habitualmente software que cubre todas o algunas de las siguientes funciones:
• Correo electrónico. • Agenda. • Procesador de textos. • Planilla de cálculos. • Presentaciones. • Navegadores para Internet. • Administradores simples de bases de datos.
Como ejemplos de navegadores de Internet podemos mencionar los software: Internet Explorer de Microsoft, y el Firefox de Mozilla Fundation, siendo este último libre, de código abierto y gratuito.
Estos programas pueden obtenerse por separado o en conjuntos, integrados por varios de ellos, tomando el nombre de suites. Encontramos propuestas tanto de software propietario cuanto de software libre. Dentro de las ofertas del mercado las más difundidas son:
También, en ambientes específicos de trabajo, es habitual encontrar software que cubra necesidades más puntuales: planificación de tareas, graficación y edición compleja de textos.
Al seleccionar el software debemos tener en cuenta el que mas se adapte a nuestros requerimientos, considerando:
■ Facilidad de uso y documentación
Podemos verificar la facilidad de uso mediante una prueba realizada en el negocio de venta.
La documentación del sistema debe permitir tanto aprender a usar sus funciones básicas como también evacuar las dudas sobre su utilización y permitir la investigación de las funciones mas avanzadas.
Encontramos diferentes tipos de documentación, y es bueno que las evaluemos individualmente. Ellas son:
- Manuales, cuyo objetivo es presentar en forma ordenada y creciente, en cuanto a su complejidad, las diferentes funciones del producto.
- Ayudas interactivas, que presentan información en pantalla sobre la utilización específica de alguna función. En este caso es importante comparar la facilidad de consulta de las ayudas para un caso en particular.
Tutores interactivos, que toman la forma de cursos en pantalla, presentando ejemplos y requiriendo ciertas acciones simples para confirmar el aprendizaje.
■ Integrabilidad
También es importante evaluar la posibilidad de compartir la información generada entre las distintas aplicaciones, en dos niveles:
- Poder incorporar un trabajo de una aplicación en otra, como una imagen.
- Poder incorporar un trabajo de una aplicación en otra, manteniendo las características de la aplicación original
■ Compatibilidad
Poder compartir los archivos generados, tanto con otras personas como con otras aplicaciones. Esto es de fundamental importancia también si cambiamos de versión de programa o de línea de productos, con relación a los archivos que grabamos con la aplicación anterior.
Asimismo, si queremos incorporar en una planilla de calculo los datos de una base de datos, la estructura de la base de datos debe poder ser traducida por la planilla de calculo para incorporarla, o bien debemos poder generar desde la base de datos un archivo intermedio de trabajo en un formato tal que pueda se leído por la planilla de calculo. Para este ultimo caso es habitual utilizar archivos de texto, de impresión o con formatos específicos para el intercambio, conocidos como dif, comunes para intercambiar entre bases de datos o rtf , comunes para intercambiar entre diferentes procesadores de texto.
■ Capacidad
Debemos verificar que pueda realizar las tareas que son nuestro objetivo que resuelva.
■ Compatibilidad con Internet
Dada la difusión actual y esperada de Internet es importante considerar la compatibilidad de las aplicaciones con Internet, en particular con los documentos del tipo HTML.
■ Requerimientos de hardware
Debemos asegurarnos que el software funcione razonablemente en la maquina (el hardware) en que lo vamos a cargar para su utilización.
El vertiginoso avance tanto en el hardware cuanto en el software provoca que las nuevas versiones de software requieran, para funcionar, la capacidad de proceso y almacenamiento de las nuevas versiones de hardware.
Por lo tanto, no es raro que si tenemos una maquina comprada hace dos o tres años al cargarle la ultima versión de una planilla de calculo, funcione con lentitud o, incluso, no funcione adecuadamente.
Es recomendable verificar este punto antes de realizar la compra, para evaluar la posibilidad de actualizar o reemplazar el hardware en forma simultánea, y no tener que hacerlo forzados por el problema resultante del nuevo software.
Algunas palabras y siglas de uso común:
CONTROLADOR
Un controlador es un software que permite que el equipo se comunique con hardware o dispositivos. Sin controladores, el hardware que conecte al equipo (por ejemplo, una tarjeta de vídeo o una cámara web) no funcionará correctamente. Los controladores de dispositivo (device drivers en inglés) son programas añadidos al núcleo del sistema operativo, concebidos inicialmente para gestionar periféricos y dispositivos especiales. Pueden ser de dos tipos: orientados a caracteres (tales como los dispositivos NUL, AUX, PRN, del sistema) o bien orientados a bloques, constituyendo las conocidas unidades de disco. La diferencia fundamental entre ambos tipos de controladores es que los primeros reciben o envían la información carácter a carácter; en cambio, los controladores de dispositivo de bloques procesan, como su propio nombre indica, bloques de cierta longitud en bytes (sectores). Los controladores de dispositivo, aparecidos con el DOS 2.0, permiten añadir nuevos componentes al ordenador sin necesidad de rediseñar el sistema operativo.
En sus primeras manifestaciones se le conoce como Homo habilis, y tenía una capacidad craneana de 680 cm3 y su altura alcanzaba el metro y 55 cms. Era robusto, ágil, caminaba erguido y tenía desarrollada la capacidad prensil de sus manos. Sabía usar el fuego, pero no producirlo, y se protegía en cuevas. Vivía de recolectar semillas, raíces, frutos y ocasionalmente comía carne.
